lunes, 31 de marzo de 2014
viernes, 28 de marzo de 2014
Lo Último...
El Programa de Alimentación Bovina (PAB) busca
generar acciones de transferencia de tecnología a través de sistemas integrales
de alimentación amigables con el medio ambiente, tendientes a mejorar la
productividad y la calidad de los forrajes que son la principal fuente de
alimento para el ganado, con el propósito de impulsar el mejoramiento de los
indicadores productivos y reproductivos de las empresas ganaderas.
El Programa de Alimentación Bovina (PAB) busca
generar acciones de transferencia de tecnología a través de sistemas integrales
de alimentación amigables con el medio ambiente, tendientes a mejorar la
productividad y la calidad de los forrajes que son la principal fuente de
alimento para el ganado, con el propósito de impulsar el mejoramiento de los
indicadores productivos y reproductivos de las empresas ganaderas.martes, 25 de marzo de 2014
SISTEMA DE TOMA DE DECISIÓN PARA LA SELECCIÓN DE ESPECIES FORRAJERAS (STDF).
Lo Último...
El sistema de toma de decisión para la selección de especies forrajeras (STDF), es una herramienta que permite seleccionar las especies forrajeras apropiadas a nivel regional y local (finca).
A escala regional busca dar respuesta a tomadores de decisión política y económica, así como a investigadores, quienes deben responder preguntas como, en donde puedo establecer ensayos regionales con diferentes especies forrajeras o definir políticas de producción de semilla en función del área disponible y apta para la siembra de algunas especies.
A nivel local, permite definir las especies apropiadas para las condiciones edafo-climáticas específicas de una finca o un lote y por lo tanto es clave para los técnicos y ganaderos, quienes responderán preguntas, tales como ¿Qué especie de pasto es la más apropiado para las condiciones de clima y suelo de mi finca? o ¿son las especies de pastos que crecen bien en mi finca las apropiadas para mi sistema y metas de producción?; que generalmente se responden por ensayos de prueba y error que demandan tiempo e inversiones de dinero.
El siguiente video es una guía básica para el uso de los sistemas expertos de soporte para la toma de decisiones STDF. Herramienta virtual que le permitirá determinar ambientes idóneos para el establecimiento de diferentes especies de pastos y forrajes en Colombia.
El sistema de toma de decisión para la selección de especies forrajeras (STDF), es una herramienta que permite seleccionar las especies forrajeras apropiadas a nivel regional y local (finca).
A escala regional busca dar respuesta a tomadores de decisión política y económica, así como a investigadores, quienes deben responder preguntas como, en donde puedo establecer ensayos regionales con diferentes especies forrajeras o definir políticas de producción de semilla en función del área disponible y apta para la siembra de algunas especies.
A nivel local, permite definir las especies apropiadas para las condiciones edafo-climáticas específicas de una finca o un lote y por lo tanto es clave para los técnicos y ganaderos, quienes responderán preguntas, tales como ¿Qué especie de pasto es la más apropiado para las condiciones de clima y suelo de mi finca? o ¿son las especies de pastos que crecen bien en mi finca las apropiadas para mi sistema y metas de producción?; que generalmente se responden por ensayos de prueba y error que demandan tiempo e inversiones de dinero.
El siguiente video es una guía básica para el uso de los sistemas expertos de soporte para la toma de decisiones STDF. Herramienta virtual que le permitirá determinar ambientes idóneos para el establecimiento de diferentes especies de pastos y forrajes en Colombia.
Tomado de: http://www.siembra.gov.co/siembra/videostdf.aspx (marzo 25 de 2014).
Suplemento con selenio para ganado reduce colesterol en la carne
Lo Último...
Por: CONtexto Ganadero
Por: CONtexto Ganadero
Un estudio reciente de la Universidad de São Paulo, USP, confirma que se puede producir carne vacuna más saludable desde el periodo de engorde de los animales.
La investigadora Lisia Bertonha Correa y Marcus Antonio Zanetti, docente de la Facultad de Ciencia Animal e Ingeniería de Alimentos de la USP, evaluaron los efectos de la utilización del selenio como suplemento alimenticio en los novillos, más dosis de vitamina E y aceite de canola.
lunes, 24 de marzo de 2014
domingo, 23 de marzo de 2014
Competencias pedagógicas, tecnológicas, comunicacionales y relacionales para los tutores en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
Lo Último...
Las Competencias
pedagógicas, tecnológicas, comunicacionales y relacionales para los tutores en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), buscan definir las habilidades que un
docente requiere para desempeñar las funciones de tutor en la educación
superior a través de internet.
Listado de Competencias (Urdaneta,
2014) :
• Planificar y conducir
movilizando otros actores.
• Adquirir o construir
contenidos y conocimientos a través del estudio o la experiencia. Hay que saber
cuándo un proceso o actividad es aplicado en situaciones o prácticas que
requieren dicho saber.
• Identificar los obstáculos
o problemas que se presentan en la ejecución de proyectos u otras actividades
del aula. Esto requiere una capacidad de observación que debe aprenderse ya que
no se encuentra naturalmente.
• Seleccionar diferentes
estrategias para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, para la
optimización del tiempo, de los recursos y de las informaciones disponibles.
• Hacer, disponibilidad para
modificar una parte de lo real, según una intención y por actos mentales
apropiados. En la presentación de una disciplina el profesor generalmente
transmite mientras que en el desarrollo de proyectos "hace” y promueve el
proceso de aprendizaje.
Así mismo Braslavsky
(1998), haciendo un consenso entre los expertos encuestados en su investigación
con respecto al perfil profesional que deben tener los docentes en la sociedad
de las próximas décadas se plantea lo siguiente:
• Actitud democrática,
convicción de libertad, responsabilidad, respeto por todas las personas y
grupos humanos.
• Principios éticos sólidos
expresados en una auténtica vivencia de valores.
• Sólida formación
pedagógica y académica.
• Autonomía personal y
profesional.
• Amplia formación cultural
con una real comprensión de su tiempo y de su medio que le permita enfrentar
con acierto y seguridad los diversos desafíos culturales.
• Capacidad de innovación y
creatividad.
Urdaneta, M. (2014). Gestiopolis.
Obtenido de PERFIL DE COMPETENCIAS DE DOCENTE COMO TUTOR EN LÍNEA PARA LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA:
http://www.gestiopolis.com/otro/perfil-de-competencias-del-docente-en-la-educacion-a-distancia.htm#mas-autor
Braslavsky
Cecilia (1998). Bases, orientaciones y criterios para el diseño de Programas de
posgrado de formación de profesores. Reunión de Consulta Técnica para el
análisis de políticas y estrategias de formación de profesores. OEI. Bogotá,
Colombia
Tutorial cursos AVA
Lo Último...
Referencia bibliográfica: UNAD. (23 de 03 de 2014). You tube. Obtenido de
http://www.youtube.com/watch?v=PP7J0kmiuok
miércoles, 19 de marzo de 2014
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN LA WEB PARA AVA
Lo Último...
Referencia Bibliográfica.
 |
| El mundo Web: interactivo y dinámico, basado en (Gómez:2012) |
Gómez, M., y Cañón, V., (2012). HERRAMIENTAS WEB 2.0 NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Colombia.
Recuperado de: http://www.cognicion.net/images/articulos/Cog38/38-1-herramientas-web-2.0-necesarias-para-el-aprendizaje-colaborativo.pdf
martes, 18 de marzo de 2014
CARACTERÍSTICAS WEB 2.0
Lo Último...
1. La Web como plataforma de servicio y no de dominio.
2. La Web es altamente participativa y no solo publicitaria.
3. La Web está para acceso a todo público.
4. La Web convierte a cada usuario en un prestador.
5. La Web crece tanto como lo permitan sus usuarios y del conocimiento que de ellos se recoge.
6. La Web genera con sus usuarios sus filtros.
7. La Web permite que usuarios sigan los temas y a otros usuarios de su interés.
8. La Web es tan rígida o flexible como los usuarios lo quieren.
9. La Web alimenta y se retroalimenta de sus usuarios.
10. La Web es dinámica.
(Estas características fueron condensadas de: http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html, http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0/Definici%C3%B3n_y_caracter%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes, http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0#Caracter.C3.ADsticas, http://web2facsalud.blogspot.com/2009/08/caracteristicas-de-la-web-20.html).
La WEB 2.0
1. La Web como plataforma de servicio y no de dominio.
2. La Web es altamente participativa y no solo publicitaria.
3. La Web está para acceso a todo público.
4. La Web convierte a cada usuario en un prestador.
5. La Web crece tanto como lo permitan sus usuarios y del conocimiento que de ellos se recoge.
6. La Web genera con sus usuarios sus filtros.
7. La Web permite que usuarios sigan los temas y a otros usuarios de su interés.
8. La Web es tan rígida o flexible como los usuarios lo quieren.
9. La Web alimenta y se retroalimenta de sus usuarios.
10. La Web es dinámica.
(Estas características fueron condensadas de: http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html, http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0/Definici%C3%B3n_y_caracter%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes, http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0#Caracter.C3.ADsticas, http://web2facsalud.blogspot.com/2009/08/caracteristicas-de-la-web-20.html).
IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS WEB EN EL APRENDIZAJE.
Imaginémonos a finales del Siglo
XX, para no ir más lejos, las facilidades que se tenían para compartir la
información y los resultados de las investigaciones en cualquier tema. La
publicación de libros era la herramienta principal para consolidar años de
trabajo y de resultados. También se encontraba revistas que se imprimían con
una periodicidad donde se actualizaba a los suscriptores, además de los
Congresos y Seminarios que se dictaban.
Es decir, para estar al día en
los temas de interés, el costo era una barrera y no siempre se tenía fácil
acceso a los documentos y capacitaciones. Hoy, solo necesitamos de una conexión
a internet para tener acceso, en cierta forma, ilimitado al conocimiento y el
desarrollo en el mundo entero.
Pero ese exceso de información
nos puede llevar a tomar como cierta toda información y resultados publicados
en la web por el simple hecho de estar publicado por alguien o algo que dice
tener el conocimiento y experiencia en cualquier sector. Por siempre, la
educación ha hecho énfasis en la importancia de seleccionar la información, y
esto hoy no se logra solo con el buscador de contenido (p. ej.: google). El
ejercicio de seleccionar y filtrar la información es toda nuestra
responsabilidad.
Somos incansables al querer
obtener información, y estos buscadores de contenido nos ayuda a encontrarla.
Pero, está en nosotros definir los factores que nos permitan confiar en lo que
leemos. Tener certeza de que la fuente es la más indicada.
En conclusión, toda fuente provee
agua, pero no todas proveen agua potable. Eso mismo sucede con la información
disponible en la web.
Presentación.
El blog de Ingeniería en
Producción Bovina busca fomentar la tecnificación de los Sistemas Pecuarios a
través del uso de herramientas web 2.0 y 3.0. Su función esencial es permitir a
los interesados en el sector bovino encontrar la información de las entidades y
centros que trabajan en la investigación y el desarrollo en el área de provecho,
para su uso. Así mismo, promover la actualización de los estudiantes,
profesionales y personas en general que se relacione con la Zootecnia con
profundización en los bovinos.
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